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视频教程和书本一样，都是信息的载体，记录了作者的经验、理念和想表达的思想。每一位CG从业者，不论是新人还是超级大神，都离不开一个过程，那便是“看教程”。同样一个教程，有的人看完举一反三，理解的比作者还深入。有人流于表面，仅仅是停留在“看过”。

如何学习这事，还真是需要认真学习的。

误区一：把视频教学当做电视剧来看。

很多人对我的教学的评价都是“很容易理解”“有趣、实用”，于是看了一遍，练了一遍，做了个满是问题的作品，自己就心满意足的不知所措了，焦急的等待下一次的更新。好教程就像一篇好文章，需要反反复复的观摩理解，看不懂的地方更是如此。总有小伙伴，大概基础太差了吧，教学一遍都没看完，出现问题就迫不及待的发问。这若是在看高中的数学课本，只看一遍不加思考，想必是要挂科的吧。

再有趣的教学、案例，内含的知识也是很严肃的。不要说自己看过多少教学，就像不要说自己看过多少本书，而应该说自己对某一本书，钻研到了什么程度

误区二：只被动接受，不主动思考。

主动思考简直是我在教学中最想传达的一个理念。我在最早的particular宝典中，讲解了自己做体积粒子时遇到的困难，已经如何思考如何解决这个难题。我在plexus宝典教学的时候，讲解了自己在做plexus生长动画时遇到的技术难题，然后如何一步步向结果推进。再比如我们最近的C4D教学，我在制作这个方块人物散落的时候就遇到了很多问题，如果是直接克隆，人物表面的方块很散乱内部没有方块怎么办？如果使用体积效果器，方块不会跟着人物怎么办？如果使用网格约束，方块拉伸怎么办？等等，要主动思考，自己问自己，自己教自己。

我们看了教学也是一样的，当我们学会了一个新方法，新技能个的时候，最应该做的是，思考一下这个技术还能用在什么地方？学会了最基本的建模，找一找还有什么优秀的作品是通过这种方法实现的？然后把自己会的知识用出去。“把自己会的知识用出去，创作出好的作品”，这句话我在教学中说过很多遍了。我希望大家在看任何教学，学会一个新技能后，最先要做的是，从大量作品中找到能够使用这个方法搞定的作品，然后大量临摹练习。

误区三：囫囵吞枣，陶醉于“看过”。

同样一本书，有的人看完会思考书里边的理论可以用在什么地方，在现实中有什么对应的现象。有的人只是看到了一条条“真理”，却从来没想过真理对应的现象。教学只是一种启发思维的手段，关键还是自己学完知识后的二次应用。每看完一节教学，要给自己留下练习的空间、思考的空间，如果有不懂的地方，回过头继续看。

平时我都在构思和录制教学，很少看微信和QQ。偶尔看一下群，看到有小伙伴@我问问题，五分钟不到，就赶紧补充说自己搞定了。既然自己研究后就可以搞定的事情，为什么自己不思考呢？

总之，看教学最正确的姿势是：掌握教学中的知识点，在大量的优秀作品中整理出可以使用这些知识点临摹出来的作品，临摹、练习、思考、体会。

“看过”不等于“懂得”，“懂得”不等于“掌握”。

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