小程序，大举措！

春日的清华园游人如织，然而原本意料之中等待参观的长队并没有出现。解决这一痛点的是清华的3名在校学生开发的微信小程序“参观清华”。团队成员陈高勋说：“游客们可以通过小程序，线上预约参观清华大学，同时根据线上校园导览，提高游览效率。”在2018中国高校计算机大赛——微信小程序应用开发赛中，“参观清华”获特等奖。

去年的微信小程序应用大赛涌现出了数十个获奖小程序作品，而今年3月，2019微信小程序应用开发赛也已经拉开序幕。南开大学师文轩老师正在积极指导学生们参赛，“学生们对于小程序开发都很感兴趣，目前有14组学生参加了本次小程序大赛。”对于大赛对学生的影响，师老师说：“大赛能够做到赛事宗旨中所说的‘以赛促学、以赛促教、以赛促用’。学生们通过动手实现自己的想法，有助于增加学生的软件工程实践经验，不少学生以小程序为技术申报国创项目成功。”今年参赛队员对鲸媒体表示：“本次大赛对比去年规模更大，参赛选手更多。最让我们感兴趣的是，这次可以选择开发小游戏作为参赛作品，觉得很新颖、很有趣。”

鲸媒体了解到，今年的选手来自于全国8大赛区，从小程序及小游戏两个类目中自由选择一种作为比赛内容。本次大赛除了保证小游戏本身的趣味性之外，还加强了对小游戏内容方面的重视程度。要求参赛的小游戏作品要与以非物质文化遗产为核心的中国传统文化相结合，来自全国的 “小程序员”，要参考中国传统文化进行创意设计，开发制作微信小游戏参赛。

携手教育部相关部门，构建高校小程序开发者生态

鲸媒体了解到，微信小程序应用开发赛是自去年1月23日中国高校微信应用教育联盟成立之后，就决定开展的一项工作，是微信高校开发者生态的一部分。希望通过比赛的竞技性，可以吸引更多高校学生的关注。同时也希望借大赛来为创新高校计算机和软件工程教育模式，提供一个参考。

说起中国高校微信应用教育联盟，这是微信携手教育部的相关部门，面向新经济时期计算机软件人才培养要求建立的教育共同体。联盟以微信开放平台和微信应用开发技术为载体，开展校企合作共建，建立支持大学生创新创业训练的校园微信技术生态环境。微信高校小程序开发者生态闭环中包括高校小程序应用开发赛、课程改革、师资培训、创新实训、U计划等各个环节。

（微信高校开发者生态图谱）

深入课改实验，从高校课程端布局开发者生态

在聚集创意、激发开发者活力的作用上，大赛是一个较好的抓手，但是如何激励学生持续性学习小程序的开发，联盟思考的是更为深入的校企合作方式，能够让绝大多数高校学生真切发现小程序开发没有想象中那么难，也能将”小程序员“这个新职业让更多人知晓并培养其从业意愿。经过多次讨论，最终确定进行高校课程建设。

要进行课程建设，其实并不容易。小程序开发作为新知识，需要和现有的课程进行互补、融合，同时也需要师资力量支持。由微信的技术开发和产品团队，辅助高校具有丰富计算机软件教学经验的教师队伍，实施校企联合共建，共同把小程序开发送进了高校的课堂中。

2018年，共计59所院校加入第一批教育部产学协同育人项目，其中不乏清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学、浙江大学等全国顶尖高校，目前，第二批50所参与项目的院校已公布，两批共计109所高校正在开展“小程序开发课”。

经过一年的实践操作，参与第一批产学协同育人项目的院校师生体会到很多。一年的毕业季又快到了，首都经贸大学的周晓磊老师欣喜地发现，他所指导的6名大四学生的毕业设计中，有4名学生的课题都是基于微信小程序平台设计开发的，“目前为止授课内容不仅局限于小程序基础组件和框架介绍。为了防止枯燥的理论造成学生学习成果较差，会在课上加入特定的案例，如天气预报小程序制作、故宫视听馆小程序制作，学生普遍反映，这些案例具有趣味性还能联系理论知识，接受度大大提升”。

首都经贸大学的积极反馈并不是个例，武汉大学的韩波老师在接受采访时也表示，学校在课程中讲授微信小程序设计，学生比较感兴趣，大多数可以接受，“学生对于这些新兴并可以实际应用的小程序比较投入，正在设计自己的作品，对于实践和就业有一定作用”。

师资培训巩固课改成果，U计划助力学生创意落地

小程序开发成为高校毕业生就业的“敲门砖”，课程质量及成果能够得到巩固，得益于联盟去年组织的两场全国高校小程序教师培训及课程研讨会。首场于2018年4月21日、22日在北京顺利举行，覆盖了包括清华大学、浙江大学、上海交大等顶尖院校在内的48所院校91名教师（其中副教授以上级别16人）。9月8日、9日在广州顺利召开第二场教师培训及课程研讨会，会上介绍了U计划和校园实训营项目，共有来自46所院校的65名优秀教师出席此次会议。

（为巩固课改成果，首届大会培训内容及课程研究）

校园U计划让高校学生能够将日常校园生活和微信小程序开发结合起来，老师带着学生帮学校以小程序的形式助力学校场景的优化，在老师帮助学生掌握新的技术形态的同时，学生也能学以致用，让学生的创造力得到更好的发挥，教学内容的改革基础上，还能解决最熟悉的校园场景的需求和问题。这样，学生学习内容也更具有针对性和时效性，更为贴进产业变革现实，也更有利于未来择业就业。目前已有100个项目申请加入U计划，其中30多个获得支持。

通过微信“小程序”进入高校，能否真正促进高校开发者生态发展？

鲸媒体观察发现，自2017年1月“微信之父”张小龙在2017微信公开课PRO上宣布小程序将上线之后，目前已经有150万开发者加入到了小程序的开发，共同发力推动小程序生态的发展；小程序应用数量超过100万，已覆盖200多个细分行业，日活用户达到2亿。小程序的发展也带来了更多的就业机会：如2018年，小程序带动就业岗位182万个。

“现阶段，学生、教师、企业、行业，各方面的收获很多。”对于整套微信小程序高校侧开发者生态闭环的成果，腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾总结：“大家学习和使用小程序的热情不减，现在也诞生了很多专门的‘小程序员’，我感到很激动、也很自豪。这是那么多年来，中国IT行业里，一个真正能够影响到普通程序员的创新成果。”

2018年1月15日，微信公开课公布了一组数据：100万开发者中20岁以下的年轻人占据了5.5%。一年来，小程序在高校侧的开发者生态已形成完整闭环。鲸媒体观察发现，通过高校小程序大赛，以及中国高校微信应用教育联盟的一系列举措，教师们以小程序作为新的着眼点，提升相关教学知识和经验储备，促进教学水平的提高，同时能够更好帮助高校开发者将互联网和软件工程专业技术学以致用，激发创意和兴趣，完成真正贴近学生校园生活的应用开发及落地。

微信和高校的紧密合作，促进高校开发者生态建设，给小程序在教育行业落地打造了一个值得借鉴的案例。这些年轻开发者未来能否为中国互联网行业提供创新力量？微信小程序在教育行业其他场景又会带来何种变革？亦可在日后持续观察。

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转载源于：https://www.cdcxhl.com/news/99527.html

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