旅游景点雕塑有着丰富的文化内涵，它关键是用作旅游景点的装饰和美化，它的出现使旅游景点的景观提升，丰富了游人的精神享受。

伫立于每个景区的文化雕塑，不但是为了美化旅游区环境而创建，它的出现，还充分体现旅游景点的精神风貌和文化建设。

人文雕像如同我们史书上的插画，记述了不同时期的历史和文明，这种雕像，体现出了那时候的条件，状况与精神追求。

纪念性是旅游景点雕塑传递文化的一个主要方式，根据对历史事件，人物的塑造与表现，再现了那时候的历史的英雄人物及时代精神。

雕塑自身并没有含义，雕塑艺术家将自身的主观价值观和思维借由雕塑的形象进而表达出来，赋予雕塑言语，让前来观赏它们的游客讲述它们身上的故事，进而传播文化与时代精神。

交流性是使人产生亲近感，还起着使人同自然进行沟通的一种媒介作用，根据不同类型，不同区域雕塑的展现能够起到文化交流，和人际交流的功能。

城市广场雕塑特征主要从以下几方面来查看:那类广场，哪个城市，哪个自然环境等。

广场雕塑大体要体现公共性，公益性，文化性，地域性，特色性，独有性。

表现手法多样:多元化。

材料要耐久性户外材料，工艺要精湛，相对尺寸较高，但也要和附近环境相协调，比如造型色彩等方面都要与环境呼应，这时广场雕塑的几个基本要素，其他有很多细化剖析，自然按实际创意。

表现形式：校园雕塑大都运用抽象与象征，隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性，象征性，激励性，装饰性等特点，突出思想审美，重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

丰富学校：校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求，所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思，恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋，焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围，然后，校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的，它的摆放位置要跟周围的环境协调一致。

隐性教育功能：校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出，校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。

每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则，道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想，道德建构产生向往之情，在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取，勇于创新。

作用：校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育，审美教育的最好的素材之一。